jueves, 13 de febrero de 2014
miércoles, 12 de febrero de 2014
LA LIBRETA DE PROBLEMAS
Esta semana hemos estrenado la LIBRETA DE PROBLEMAS. En ella vamos a escribir y resolver los problemas que aparecen en nuestro cuaderno de problemas ( en la parte central y al final del mismo ).
Debemos de seguir siempre las mismas pautas a la hora de realizarlos. A continuación lo explico poco a poco.
1. En primer lugar debemos copiar el problema. No nos olvidaremos de escribir el número del problema que estamos resolviendo.
2. A continuación SUBRAYAREMOS la pregunta y RODEAREMOS los datos del problema.
3.- Escribiremos ahora los datos del problema.
4. Eligiremos la OPERACIÓN que creemos que tenemos que realizar y la resolveremos. En este caso podemos hacerlo mentalmente o ayudándonos de la cuadrícula ABN ( en este caso deben dibujarla ).
5. Para finalizar, escribiremos la SOLUCIÓN. No basta con escribir el número, hay que redactar una solución que tenga sentido. Podemos comenzar por el final de la pregunta.
Debemos de seguir siempre las mismas pautas a la hora de realizarlos. A continuación lo explico poco a poco.
1. En primer lugar debemos copiar el problema. No nos olvidaremos de escribir el número del problema que estamos resolviendo.
2. A continuación SUBRAYAREMOS la pregunta y RODEAREMOS los datos del problema.
3.- Escribiremos ahora los datos del problema.
4. Eligiremos la OPERACIÓN que creemos que tenemos que realizar y la resolveremos. En este caso podemos hacerlo mentalmente o ayudándonos de la cuadrícula ABN ( en este caso deben dibujarla ).
5. Para finalizar, escribiremos la SOLUCIÓN. No basta con escribir el número, hay que redactar una solución que tenga sentido. Podemos comenzar por el final de la pregunta.
sábado, 11 de enero de 2014
LA SUMA ABN
Esta semana hemos comenzado a trabajar con la cuadrícula para la suma con el ALGORITMO ABN. Durante el primer trimestre hemos utilizado, para realizar sumas y restas, la cinta numérica y el panel. Cada vez tienen más destreza para sumar y restar decenas. Igualmente las mejoras en el cálculo mental se hacen notar.
Sin embargo, pronto se enfrentarán a sumas y restas más complejas que les exigirán el uso de las cuadrículas.
En clase hemos comenzado con el apoyo de los palillos de dientes, que les ayuda a interiorizar el proceso.
En el blog podéis encontrar un enlace al blog "ALGORITMO ABN", en el que podréis encontrar un TUTOR donde vuesros hijos e hijas podrán practicar cuantas veces quieran. No es necesario darse de alta ya que hay una opción que os permite practicar.
Aquí os dejo con un resumen de los pasos a dar para realizar la SUMA
Sin embargo, pronto se enfrentarán a sumas y restas más complejas que les exigirán el uso de las cuadrículas.
En clase hemos comenzado con el apoyo de los palillos de dientes, que les ayuda a interiorizar el proceso.
En el blog podéis encontrar un enlace al blog "ALGORITMO ABN", en el que podréis encontrar un TUTOR donde vuesros hijos e hijas podrán practicar cuantas veces quieran. No es necesario darse de alta ya que hay una opción que os permite practicar.
Aquí os dejo con un resumen de los pasos a dar para realizar la SUMA
martes, 24 de diciembre de 2013
LA BÚSQUEDA DEL TESORO
Para su búsqueda se organizó un grupo de piratas como jamás ha existido tal:
 |
| La alegre BARBAVIOLETA |
 |
| BARBARROJA, el activo |
 |
| La dulce, MARY READ |
 |
| La indomable, BARBALILA |
 |
| BARBARROSA, el artista |
 |
| BARBOSA, el imaginativo |
 |
| La serena ANN BONEY |
 |
| JACK, el curioso |
 |
| BARBAPÚRPURA, la constante |
 |
| El rebelde BARBAESPAÑA |
 |
| JACK SPARROW, el entusiasta |
 |
| El aventurero BARBAGRIS |
 |
| MONO DEL BARCO, el simpático |
 |
| BARBACORAZÓN, la luchadora |
 |
| El sabio BARBAPLATEADA |
 |
| PIRATA DEL CARIBE, el laborioso |
 |
| ISI, la observadora |
 |
| La cariñosa BARBAAMARILLA |
 |
| El enigmático CAPITÁN PULPO |
 |
| BARBALEÓN, el indomable |
 |
| BARBAVERDE, el escurridizo |
 |
| La astuta BARBABLANCA |
 |
| El sereno BARBAAZUL |
 |
| GARFIO, el sonriente |
Todo comenzó en clase. Reunida la banda completa les leí una copia del pergamino que había encontrado ( que ya presenté anteriormente ).
A continuación les leí la PRIMERA PISTA. Esta les conduciría a la segunda pista siempre y cuando resolvieran o superaran la prueba que aquella contenía.
Tengo que comunicar aquí, antes de continuar describiendo la búsqueda tal como aconteció, que la banda ya conocía algunos de los lugares de la isla que habían sido frecuentado por los piratas; uno de ellos era EL ÁRBOL MÁGICO, un árbol alrededor del cual se reunían en asamblea los piratas cuando tenían que decidir algo importante ( este árbol no podía tocarse ya que convertía a quién lo hiciera en estatuas ).
Una vez resuelto el enigma, nos dirigimos hacia allí en busca de la segunda pista.
El lugar al que se refería la SEGUNDA PISTA era el PASILLO DE LOS ZOMBIES. Allí encontraron la TERCERA PISTA.
El cíclope era un gigante de un solo ojo que vivía en la isla y que era enemigo acérrimo de los piratas. Estos ya sabían que la entrada de su guarida estaba situada en una de las canastas de baloncesto de la pista polideportiva.
Una vez llegaron allí encontraron la CUARTA PISTA sin dificultad.
Esta prueba fue superada en algo menos del tiempo del que disponían ( hay que tener en cuenta que si no superaban alguna de las pruebas, el juego de la búsqueda terminaba sin que hubiesen encontrado el tesoro ).
Rápidamente se dirigieron hacia las banderas donde hallaron la QUINTA PISTA.
El pasillo tenebroso estaba situado en el porche delantero del colegio. Los piratas debían atravesarlo sin que el cíclope, situado de espaldas, los pillara. Si 5 o más piratas eran pillados el juego terminaba. Obviamente, sólo fueron atrapados 3.
A continuación, tras leer la segunda parte de la pista, se dirigieron rápidamente al porche trasero.
Después de una larga búsqueda, encontraron la pista detrás de uno de los bancos.
Rápidamente dedujeron que los enanitos eran los alumnos de Infantil y que las casas, debían ser alguna de las que están en la zona de recreo de los pequeños, así que hacia allí nos dirigimos.
Y, efectivamente, en el interior de una de las casas encontraron la que iba a ser la ÚLTIMA DE LAS PISTAS del juego, la que les indicaría el lugar donde estaba enterrado el TESORO.
Superada la prueba y escuchada la segunda parte de la pista, comenzaron a buscar una cruz de piedra hasta que fue encontrada. Al poco, el tesoro era desenterrado.
Cuando abrimos el baulillo que contenía el tesoro, encontramos una carta del pirata BARBANEGRA.
...y en el interior del cofre...
...encontraron un COLGANTE PIRATA para cada uno y un montón de monedas que, como señaló el CAPITÁN BARBANEGRA, tuvieron que repartir de forma equitativa.
...encontraron un COLGANTE PIRATA para cada uno y un montón de monedas que, como señaló el CAPITÁN BARBANEGRA, tuvieron que repartir de forma equitativa.
¡LA BÚSQUEDA TERMINÓ CON ÉXITO!
jueves, 19 de diciembre de 2013
EL DESAFÍO DE LA BÚSQUEDA DEL TESORO
Hace más de 300 años, allá por1700, el pirata BARBANEGRA surcaba los mares al mando de una banda de terribles piratas. Cuenta la leyenda que consiguió reunir un TESORO de un valor incalculable.
Cuando vio que se acercaba el fin de sus días, decidió enterrarlo en una pequeña isla desierta. La situación de la isla nadie lo sabe con seguridad: algunos creen que se encuentra en el MAR DE CHINA, otros creen que en un escondido paraje del MAR CARIBE, incluso ciertos investigadores la sitúan cerca de MADAGASCAR.
Lo cierto es que hace poco, escondido en un viejo libro de nuestra biblioteca, encontré un antiguo pergamino impreso con una letra que bien pudiera ser la del capitán Barbanegra. En ese pergamino se describe el lugar exacto donde enterró su grandioso tesoro, LA ISLA DEL NEGRO.
Analizando el pergamino he llegado a la conclusión ( quizás esté equivocado ) de que dicha isla se encontraba en los terrenos que hoy ocupa nuestro cole que, en aquellos tiempos, estaba rodeado por el mar.
Barbanegra dejó una serie de PISTAS que llevaban hasta el tesoro. Pero para poder leer el contenido de las pistas hay que superar una serie de PRUEBAS, y hay que hacerlo trabajando en equipo.
El próximo VIERNES los PIRATAS de 1ºB tendrán la oportunidad de buscar el TESORO.
¿SERÁN CAPACES DE ENCONTRARLO?
Aquí os dejo una copia del pergamino.
Cuando vio que se acercaba el fin de sus días, decidió enterrarlo en una pequeña isla desierta. La situación de la isla nadie lo sabe con seguridad: algunos creen que se encuentra en el MAR DE CHINA, otros creen que en un escondido paraje del MAR CARIBE, incluso ciertos investigadores la sitúan cerca de MADAGASCAR.
Lo cierto es que hace poco, escondido en un viejo libro de nuestra biblioteca, encontré un antiguo pergamino impreso con una letra que bien pudiera ser la del capitán Barbanegra. En ese pergamino se describe el lugar exacto donde enterró su grandioso tesoro, LA ISLA DEL NEGRO.
Analizando el pergamino he llegado a la conclusión ( quizás esté equivocado ) de que dicha isla se encontraba en los terrenos que hoy ocupa nuestro cole que, en aquellos tiempos, estaba rodeado por el mar.
Barbanegra dejó una serie de PISTAS que llevaban hasta el tesoro. Pero para poder leer el contenido de las pistas hay que superar una serie de PRUEBAS, y hay que hacerlo trabajando en equipo.
El próximo VIERNES los PIRATAS de 1ºB tendrán la oportunidad de buscar el TESORO.
¿SERÁN CAPACES DE ENCONTRARLO?
Aquí os dejo una copia del pergamino.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)